PERCEPÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL POR PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO: ESTUDO DE CASO NA CIDADE DE JARDIM-CE

A Educação Ambiental (EA), por não ser uma disciplina e sim um tema transversal obrigatório, deve ser inserida nas metodologias dos professores, os quais necessitam mediar o aluno para as questões ambientais, interligando os aspectos sociais, ecológicos e econômicos com a educação. Desse modo, o presente trabalho visa analisar a prática pedagógica dos professores de Biologia em uma escola pública do interior do Ceará em termos da inclusão da EA como possibilidade de formar indivíduos críticos e conscientes para a realidade ambiental. Este estudo se apoia em uma abordagem qualitativa, com caráter descritivo e exploratório. O procedimento para a obtenção dos dados se deu por meio da aplicação de questionários aos docentes da disciplina de Biologia. Com relação aos resultados registrados, os docentes mostraram-se conscientes da importância da EA nas aulas, abordando os temas relacionados com a problematização e a conscientização dos indivíduos, formulando suas metodologias de acordo com o ambiente escolar e com os materiais disponíveis, gerenciando o ensino-aprendizagem num contexto atualizado das questões ambientais. Dessa forma, estudos como este, se fazem imprescindíveis em virtude da necessidade de investigar e compreender as práticas pedagógicas que agreguem a Educação Ambiental no ensino formal