Quale progettazione educativo-didattica per promuovere l’Educazione alla cittadinanza? Riflessioni critiche a partire da una ricerca valutativa sull’esperienza dei Consigli Comunali dei Ragazzi

The present contribution intends to give voice to a quantitative evaluation research on the Project of Municipal Youth Councils in the province of Bologna. The purpose of research was to hypothesize this educational project as an effective path to acquire citizenship education competences. The research involved a sample of 657 secondary school students, 298 project participants and 359 not. Both groups were administered a test on issues of citizenship edu-cation and a questionnaire on socio-political beliefs and attitudes. The results involved in a si-gnificant impact of the project in promoting attitudes of trust towards the institutions while suggesting improvement strategies to promote other aspects of citizenship competence: knowledge and skills.Il presente contributo intende dare voce ad una ricerca valutativa di tipo quantitativo sul Progetto dei Consigli Comunali dei Ragazzi nella provincia di Bologna. La finalità dell’indagine è stata quella di ipotizzare tale progetto educativo come un efficace percorso per acquisire competenze di educazione alla cittadinanza. La ricerca ha coinvolto un campione di 657 studenti della scuola secondaria di I grado, 298 par-tecipanti al Progetto e 359 no. Ad entrambi i gruppi sono stati somministrati un test sui temi dell’educazione alla cittadinanza e un questionario sulle convinzioni e gli atteggiamenti socio-politici. I risultati mostrano un impatto significativo del progetto nella promozione di atteggiamenti di fiducia verso le istituzioni mentre suggeriscono strategie di miglioramento per promuovere altri aspetti della competenza di cittadi-nanza: le conoscenze e le abilità