استخدام طريقة حل المشكلات لترقية قدرة الطلبة على قراءة النصوص العربية (البحث التجريبي بمعهد دار العلوم العصري ببندا أتشيه)

كانت القراءة هي المهارة الثالثة من حيث ترتيبها بين مهارات اللغة الرئيسة يعنى مهارة الاستماع والكلام والقراءة والكتابة. وأما قراءة الكتب هي إحدى المواد التى تعلم للطلبة فى الصف الرابع والخامس (يعني الصف الأول و الثاني من المستوى العليا) بمعهد دار العلوم العصري ببندا أتشيه. ويريد الباحث أن يبحث  عن طريقة حل المشكلات وأثار استخدامها فى تعليم مادة قراءة الكتب عند الطلبة بهذا المعهد، حتى يعرف الباحث أن الطريقة فعالة أو غير فعالة للطلبة فى تعليم مادة قراءة الكتب. ويجري هذا البحث على المنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي. وأخذ الباحث 50 طلبة كالعينة هى 25 طلبة من الصف الخامس الألف (أ) مجموعة تجريبية و 25 طلبة من الصف الخامس الباء (ب) مجموعة ضابطة بمعهد دار العلوم العصري. وأمّا أدوات البحث المستخدمة  هي المقابلة الشخصية والملاحظة والاختبار القبلى والبعدى.  ونتيجة هذا البحث هي: إن استخدام طريقة حل المشكلات تكون فعالية فى ترقية قدرة الطلبة على مادة قراءة الكتب. و الدليل على هذا البيان أن درجة t الإحصائي=4،2 أكبر من نتيجة المستوى المعنوي 2،021 (0.05).Reading is the third language skill of the four main skills, namely Listening, Speaking, Reading and Writing skills. The Qiraatul Kutub is one of lessons though for fourth and fifth grade students (first and second year of high school) at Dayah Modern Darul ‘Ulum Banda Aceh. And the researcher intends to research about the حل المشكلات method and effects of its application to the teaching of Qiraatul Kutub’s lesson to students in this school, so that the researchers can find out that this method is effective or not effective to the teaching of Qiraatul Kutub’s lessons. This study used a quasi-experimental method. Researchers took samples 50 students, namely 25 students of class 5-a as the experimental group and 25 students of class 5-b as  the control group. And the research’s instrument is Interview, Observation and Test (pre test-post test). The study results showed that The use of the حل المشكلات method is effective for students in learning of Qiraatul Kutub’s lesson. It was shown by the result of the t-test = 4,2 is greater than 2,021 results (0,05)