STUDI KORELASI ANTARA METODE COGNITIVE STYLE MAPPING (CSM) DENGAN GAYA BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTS N WIROSARI KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengetahui bagaimana implementasi metote Cognitive Style Mapping (CSM) pada mata pelajaran akidah akhlak di MTs N Wirosari Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2017/2018. 2) Untuk mengetahui macam-macam gaya belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTs N Wirosari Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2017/2018. 3) Untuk mengetahui sejauh mana metode Cognitive Style Mapping (CSM) berkorelasi dengan gaya belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTs N Wirosari Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan atau field research dengan pendekatan kuantitatif yang mana menekankan analisisnya pada data-data numerikal (angka) yang diolah dengan metode statistik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket penelitian, wawancara, observasi dan dokumentasi. Menguji keabsahan data dengan uji validitas dan reliabelitas serta normalitas, dan linieritas data. Analisis data yang digunakan dengan rumus korelasi product moment. Adapun hasil penelitian ini adalah terdapat korelasi antara metode Cognitive Style Mapping (CSM) dengan gaya belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTs N Wirosari Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2017/2018. Terdapat persamaan linier regresi yaitu Y= 9,35737272+ 0,758643X bila nilai metode Cognitive Styl Mapping bertambah 1, maka nilai rata-rata gaya belajar siswa akan bertambah 0,758643 atau setiap nilai Cognitive Styl Mapping bertambah 10, maka nilai gaya belajar siswa akan bertambah menjadi 7,58643, adapun nilai hubungan metode Cognitive Styl Mapping dengan gaya belajar siswa pada pembelajaran akidah akhlak pada taraf signifikan 1% adalah 0,286 dan pada taraf 5% diperoleh angka 0,220 dengan df (N) = 80 r observasi = 0, 5165395114 maka dapat disimpulkan bahwa ro > rt (0, 5165395114 >0,220) yang berarti ternyata harga r hitung lebih besar dari harga r tabel. Jadi kesimpulannya ada hubungan positif dan nilai koefisien korelasi antara metode Cognitive Style Mapping dengan Gaya Belajar Siswa sebesar 0, 5165395114