STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL-QUR’AN PADA SISWA KELAS VII DI SMP N 14 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2018/2019

Latar belakang masalah ini adalah banyaknya siswa yang merasa kesulitan membaca Al-Qur’an pada siswa kelas VII di SMP N 14 Yogyakarta. Salah satu penyebabnya adalah orang tua siswa menyerahkan sepenuhnya belajar Al-Qur’an di sekolah dimana jam pelajaran PAI hanya sedikit. Hal ini menjadi tantangan bagi guru untuk menrencanakan strategi pembelajaran yang bisa mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an pada siswa. Oleh karena itu perlu diadakan penelitian untuk membantu guru mengetahui kesulitan apa yang dihadapi siswa dan strategi pembelajaran apa yang guru pakai untuk mengatasi kesulitan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) kesulitan-kesultan yang dihadapi siswa kelas VII dalam membaca Al-Qur’an di SMP N 14 Yogyakarta dan 2) strategi guru PAI dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an pada siswa kelas VII di SMP N 14 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang menggunakan data kualitatif. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP N 14 Yogyakarta, guru PAI dan waka kurikulum SMP N 14 Yogyakarta, sedangkan penggumpulam datanya dengan menggunakan beberapa metode antara lain: observasi, dokumentasi, wawancara dan triangulasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan data deskriptif kualitatif dengan melalui beerapa tahapan yaitu tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesulitan yang dihadapi siswa kelas VII A dalam membaca Al-Qur’an adalah pada hukum bacaan tajwid, waqof, ibtida’ dan makhorijul huruf. Dan strategi guru PAI dalam mengatasi kesulitan trsebut memakai strategi pembelajaran langsung dan strategi pembelajaran kooperatif. Kata kunci: kesulitan membaca Al-Qur’an, Strategi guru PAI