Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dan Mind Mapping Terhadap Kemampuan Metakognisi Peserta Didik pada Materi Virus Kelas X Mipa SMAN 1 Sinjai

Hasil penelitian ini mengacu pada statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis data statistik deskriptif hasil postes kemampuan metakognisi peserta didik kelas eksperimen 1 diperolehnilai rata-rata 82,6. Sedangkan nilai postes kemampuan metakognisi kelas eksperimen 2 diperoleh rata-rata 76,8. Adapun hasil analisis statistic inferensial dengan uji analisis independent sample t-test diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000, dengan nilai α = 0,05, maka H1 diterima dan H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada penerapan model pembelajaran Reciprocal teaching dan Mind Mapping terhadap kemampuan metakognisi peserta didik pada materi virus kelas X IPA MIPA SMAN 1 Sinjai. Demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching dan Mind Mapping terhadap kemampuan metakognisi peserta didik kelas ekperimen. Dengan demikian, diharapkan melalui model pembelajaran tersebut dapat memandu peserta didik dalam meningkatkan kemampuan metakognisinya. Seorang yang memiliki kemampuan metakognisi akan lebih mudah memecahkan masalah dan bijak dalam mengambil keputusan