Projects of studying history

Platesniame istorijos studijų kaitos kontekste aptariama asmeninė universiteto docento patirtis praktiškai realizuojant projektą su studentais. Kadangi Lietuvoje projektai kaip ypatinga mokymosi forma dar mažai taikoma aukštosiose mokyklose, keliama idėja projekto studijavimo būdus populiarinti, kurti bei tobulinti atitinkamą metodiką sukuriant ar pritaikant instrukcijų dizaino sistemas. Analizuojamos naujos galimybės, atsiveriančios istorijos studijų dalyviams, naudojantiems internetu priėjimą prie duomenų bazių, vartojantiems pirminius ir antrinius šaltinius, mokslinius straipsnius ar istoriografijos veikalus skaitmeniniu pavidalu. Keliamos ir problemos, iškylančios šiuose studijavimo procesuose, palyginami vietiniai sprendimai ir praktika su kitų šalių patirtimi. Atkreipiamas dėmesys į pačią interneto technologijų raidą, įgalinusią pasiekti naują kokybinį lygį, vardijamą kaip Web 2.0. Svarstoma, kaip šis naujas interne to etapas gali paveikti istorijos studijų procesą aukštojo mokslo lygmeniu, mokymo(si) formas ir turinį, kokios studijų reformų kryptys galėtų išplaukti iš naujųjų technologinių sąlygų, kaip realiai istorijos studijų programose turėtų būti išreiškiamas santykis tarp lokalinės ir visuotinės, tėvyninės ir visuotinės istorijos. Pristatomi asmeniškai inicijuoti ir realizuojami viki knygų projektai, tarp jų eksperimentinis Lietuvos istorijos vadovėlis aukštųjų mokyklų studentams.In a wider context of changes in history studies, a personal experience of the associate professor in implementation of the project learning with students is discussed. "Projects" are not a wide-spread learning form applied in higher education of Lithuania, therefore the project learning is promoted, creating and improving appropriate methods and models of instructional design. New opportunities for history students to use the Internet, databases, to access primary and secondary sources as well as scholarly articles and historiographical works in digital form are analyzed. Problems arising in the course of these study process are highlighted; local solutions and practices are compared with experiences of other countries. The attention is focused on the development of the Internet technologies, empowering to achieve a new quality level, designated as WEB 2.0. The issues of the possible impact of this new internet development stage on the higher education as a whole, on the ways of studies, their content, consequences of application of new technologies to management of studies as well as the relationship between localregional and global, national and world history studies expressed in the real historical curriculum are discussed. Originally initiated and implemented projects of wikibooks (open-content textbooks) including experimental manual for students "History of Lithuania 1795-2004" are presented