Contribuições à Educação Para as Relações Étnico-Raciais no Brasil a Partir de Uma Voz Subalterna: Uma Análise Pós-Colonial

Este artigo reanalisa uma entrevista feita em 2017 para trabalho de conclusão de disciplina do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Educação/PROFEDUC da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul/UUCG. Realizada durante o curso da disciplina “Educação e Relações Étnico-Raciais no Brasil”. A entrevista foi analisada e discutida sob a ótica dos textos e teorias “vistos” durante os estudos em sala de aula. Porém, propomos neste artigo, fazer uma reanálise do resultado antes alcançado a partir de outras perspectivas teóricas, no caso, teorias que nortearam a pesquisa dissertativa dos autores deste trabalho. Assim, sob a luz das teorias Pós-Coloniais e dos Estudos Subalternos, fazemos uma reflexão crítica sobre educar para as Relações Étnico-Raciais, de forma a contribuir para tornar possíveis os objetivos de tal proposta educacional, no intuito de alcançarmos cada vez mais uma sociedade democrática e longe do racismo, da discriminação e do preconceito