Add to ORKGLa falta de coherencia entre el discurso y la praxis se evidencian no sólo en las falencias de maestras y maestros sino en la configuraciónsocial de la escuela. Allí se generan una serie de situaciones que demuestran las constantes contradicciones de carácter axiológico entre la teoría y las prácticas de los maestros y su incidencia en las actitudes de los integrantes de la comunidad educativa
La profesora María Cristina Martínez, licenciada en ciencias de la educación, Magíster en Educación,...
Uno de los problemas centrales de la escuela colombiana hoy es la débil presencia de la pedagogía en...
En el marco del modelo social de la discapacidad, este documento propone reflexiones y ofrece orient...
En el desarrollo del trabajo de las instituciones educativas, los directivos docentes juegan un pape...
Existe una institución del saber que ha sido reconocida estatutariamente para difundir, velar, repro...
En el campo de la Educación Formal, esto es en los jardines infantiles, las escuelas, colegios y las...
El sistema escolar es un proceso sistemático que implica la reestructuración permanente de las pract...
El presente trabajo intenta reflexionar sobre: “Las trayectorias escolares y el rol docente en conte...
Rutas pedagógicas es una propuesta que parte de una experiencia de formación, investigación e innova...
La crisis educativa es consecuencia de una serie de factores, desde situaciones históricas coyuntura...
Se plantea un trabajo de colaboración entre estudiantes del grado en psicología y los grados en maes...
La Red Distrital de Docentes Investigadores es una iniciativa auto gestionada de maestros y ma...
El impacto de la globalización y del desarrollo de la tecnología viene afectando todos los ámbito...
La preocupación por la educación es un asunto mundial, las posibilidades de afectar su “calidad”, ge...
Paideia Surcolombiana sigue presentando a sus lectores reflexiones académicas que ilustran en buena ...
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