Add to ORKGLas profundas transformaciones que vive la humanidad como consecuencia de la aceleración del cambio y el avance en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), se expresan en lo que se denomina la sociedad del conocimiento, cuya característica principal consiste en que el conocimientose convierte en un factor de producción de riqueza al generar nuevo conocimiento que se integra en la cadena de producción de innovaciones de la economía y la sociedad
Este libro ha sido concebido como un libro de texto, el cual se enfoca en la influencia que han ten...
La educación a distancia significa una ruptura de paradigma del proceso de enseñanza y aprendizaje, ...
Nigel Barley, etnólogo británico, mencionó alguna vez que “la verdadera llave del futuro” radica en ...
Desde sus comienzos el hombre ha estado creando métodos, técnicas y herramientas con el fin de organ...
Un Trabajo donde se analizara el cambio sufrido de un Practicum a otro en lo que al uso de las tecno...
La utilización de blogs educativos en las aulas aporta consecuencias beneficiosas en cuanto al logro...
Con esta comunicación pretendemos resaltar la importancia de adoptar una postura crítica ante la ing...
El desarrollo de la sociedad , en gran medida viene motivado por las herramientas que el hombre ha g...
En el artículo se analiza el papel de las TIC en la educación, los conceptos de ambiente educativo y...
León. España. Una propuesta teórico-práctica que pone en relación la competencia digital y la utiliz...
Reflexionar sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la prácti...
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) se están convirtiendo en un elemento f...
Las TIC’s están generando cambios en la forma en que los actores del sistema educativo se relacionan...
La inclusión de las Tecnologías de Comunicación y la Web 2.0 en el campo educativo requiere de una r...
La importancia de los medios masivos de comunicación -llámense prensa escrita, cine, radio y especia...
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