TEACHING MATERIALS FORSTUDENTS WITH DISABILITIES ATRELIGION EDUCATION (BASED ON TEACHERS' VIEWS)

Kişilerin gittikçe bireyselleştiği açık, çoğulcu bir toplumda her kesimin ve bireyin ihtiyacını gidermeyi hedef edinen din eğitiminin engellileri göz ardı etmesi düşünülemez. Engellilere yönelik din eğitiminde önemli bir unsur ise öğretim materyalleridir. Öğretim materyalleri öğretilmek istenilen bilginin ve istenilen davranış değişikliğinin kolay ve somut olarak aktarılmasında ve kalıcı öğrenmelerin sağlanmasında önemlidir. Ayrıca materyallerin, heterojen özellik gösteren engellilere yönelik özel ve özgün olması, birey ve yaşam temelli bir din eğitimi sağlamasına da olanak sağlaması gerekir. Bu bağlamda yapılan bu çalışma, öğretmen görüşleri çerçevesinde engellilere yönelik din eğitiminde öğretim materyallerini konu edinmiştir. Nitel bir desende hazırlanan bu çalışma; Erzurum, Trabzon ve Muş ilinde, Hz. Muhammed'in Hayatı, Temel Dinî Bilgiler, Kur'an-ı Kerim veya Din kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerini yürüten 22 öğretmenin görüşlerine dayalıdır. Veriler engel türlerine göre betimsel olarak ortaya konulmaya çalışılmıştır. Çalışmada elde edilen veriler ışığında öneriler sunulmuştur.Religion Education is aiming to ensure the needs of the individuals and groups in an open and multicultural society which people are becaming more individual. This also ıncludes disapled people. An important component of religion education which is intended for disabled students is teaching materyals. These metaryals are important to provide perminent learning and transfer the desired changes in behavior. In addition, the materyals must be particular for every individual disabled person. They should provide religion education which is special and life baded. In that sense, this study handles the teaching materyals which is intended for disabled students within the framework of teachers' opinions.This qualititative study is based on 22 teacher opinions who is teaches Religion Culture and Ethics, Qur'an, Basic Religious Knowledge, and the Life of Muhammed and these teacher located in Erzurum, Trabzon and Muş. The data is put forlt descriptively in accordance of the kind of disability. There are suggestion in accordance with the data in this study