HUBUNGAN SELF-REGULATED LEARNING DENGAN PRESTASI BELAJAR BIOLOGI SISWA SMAN 8 JAKARTA

Self-Regulated Learning adalah proses pengaturan diri dalam belajar pada diri siswa dengan siswa menentukan tujuan, memilih strategi untuk mencapai tujuan dan kemudian mengevaluasi hasilnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara Self- Regulated Learning dengan prestasi belajar biologi siswa SMAN 8 Jakarta. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 8 Jakarta pada bulan April 2016. Metode yang digunakan adalah metode dekriptif dengan studi korelasional. Subjek penelitian adalah 72 siswa kelas X yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Skor rata-rata tes Self-Regulated Learning siswa adalah 71,58 dan skor rata-rata prestasi belajar siswa sebesar 81,04. Hasil uji prasyarat dengan kolmogorov-Smirnov dan Uji Bartlett, data dinyatakan normal dan homogen. Hasil uji regresi dan uji linieritas diperoleh dengan model regresi sederhana Ý = 80,085 + 0,013X yang bersifat signifikan dan linier pada taraf signifikansi 0,849 dengan koefisien korelasi (rxy) berkriteria rendah yaitu 0,023, dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan antara tingkat Self-Regulated Learning dan prestasi belajar siswa. Menurut hasil perhitungan koefisien determinasi, kontribusi Self- Regulated Learning terhadap prestasi belajar biologi siswa adalah sebesar 0,1%