PERBANDINGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS ANTARA SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT-TEAMS-ACHIEVEMENT-DIVISION (STAD) DENGAN TEAMS-GAMES-TOURNAMENTS (TGT) PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 20 JAKARTA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan membandingkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dengan Tipe Teams Games Tournaments (TGT). Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII SMPN 20 Jakarta, tahun pelajaran 2015/2016, pada bulan april 2016. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik two stage sampling, yaitu purposive sampling dan cluster random sampling. Kedua kelas eksperimen yang dipilih berasal dari populasi yang berdistribusi normal, memiliki varians yang homogen dan mempunyai kesamaan rata-rata. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan komunikasi matematis pada pokok bahasan kubus dan balok berupa 6 soal berbentuk uraian. Instrumen tersebut telah melalui uji validitas isi, validitas konstruk, dan validitas empirik. Perhitungan reliabilitas dilakukan dengan menggunakan Cronbach’s Alpha dan diperoleh koefisien reliabilitas sebesar 0,5 dengan kategori cukup. Berdasarkan hasil penelitian, kelas eksperimen I (pembelajaran STAD) dan kelas eksperimen II (TGT) berdistribusi normal dan memiliki varians yang sama. pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan statistik uji-t pada taraf siginifikansi α = 0,05. Berdasarkan hasil perhitungan, diperoleh = 1,99 dan = 1,66 sehingga ,maka ditolak. Dngan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT