Går det att lita på våra läromedel? : En läromedelsanalys i svenska för årskurs 6 utifrån det centrala innehållet

Studiens syfte är att analysera läromedels innehåll för årskurs 6, i förhållande till svenskämnets centrala innehåll för årskurs 4-6 i Lgr11 och i relation till de fyra ämneskonceptionerna i svenska. De frågeställningar som studien utgår ifrån är: 1) Hur fördelas det centrala innehållet i svenska i läromedel? 2) Hur representeras det centrala innehållet i läromedelsuppgifterna? De teoretiska ramarna för studien är fyra ämneskonceptionerna i svenska som utgörs av färdighetsämnet, litteraturhistoriska ämnet, erfarenhetspedagogiska ämnet och svenska som demokratiämne. Studien bygger på en innehållsanalys och har analyserat fyra läromedel i svenska, vilka är: Vän med svenska 3, Simsalabim 6, Svenskan 6 och Prima svenska 6 där både lärobok och övningsbok är inkluderat. Läromedlen analyserades utifrån ett kodschema som är baserat på det centrala innehållet i svenska för årskurs 4–6. Bakgrunden och den tidigare forskningen redogör för relevanta ämnen för att kunna bilda en förståelse kring studiens innehåll. I bakgrunden finns en historieöverblick över svenskämnet med alla läroplaner fram till Lgr11. I bakgrunden finns också kursplanen i svenska i sin helhet samt en bakgrund till Lgr11s införande. Dessutom redogörs bakgrunden till läromedelsgranskingen samt läromedels roll i undervisningen. Den tidigare forskningen behandlar forskning kring läsning i läromedel sedan forskning om skrivuppgifter i läromedel. Vidare redogör studien för forskning om relationen mellan läromedel och läroplanen och slutligen en läromedelsgranskning i förhållande till läroplanen i kemi. Resultatet visar att uppgifter inom läsa och skriva förekommer mest i de olika läromedlen. Inom läsuppgifterna handlar de flesta uppgifterna om lässtrategier, beskrivande texter och skönlitteratur. Grammatik är vanligt förekommande i vissa av läromedlen. Inom skrivuppgifterna är det skrivstrategier, grammatik och beskrivande texter som är mest förekommande. Tala, lyssna och samtala har inte lika många uppgifter som läsa och skriva men det går att se att muntligt berättande är den kategori som förekommer mest och informationssökning är det som förekommer oftast inom informationssökning och källkritik. Utifrån de fyra ämneskonceptionerna visar resultatet att färdighetsämnet har en stark roll i läromedel och erfarenhetspedagogiska ämnet är också vanligt men alla ämnen förekommer i alla läromedel men i olika grad. Sammantaget visar resultatet att Prima svenska 6 har mest jämn fördelning och störst representation på uppgifter i förhållande till det centrala innehållet. Vän med svenska 3 och Svenskan 6 visar på liknande resultat då de har en ojämn fördelning på uppgifter, men en relativt lik representation på uppgifter i förhållande till det centrala innehållet. Simsalabim 6 har en relativ jämn fördelning men minst representation av uppgifter i förhållande till det centrala innehållet av läromedlen