IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK MODEL KECAKAPAN ABAD 21 KURIKULUM 2013 EDISI REVISI 2017 DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SMP NEGERI 1 KALASAN

Latar belakang penelitian ini adalah kecakapan abad 21 merupakan keterampilan yang sesungguhnya ingin dituju dengan kurikulum 2013, bukan sekedar transfer materi saja tetapi juga pembentukan 4C. Jika konsep ini bisa dijalankan dan para siswa Indonesia terbekali dengan keutamaan-keutamaan tersebut, maka permasalahn pendidikan di Indonesia dapat terselesaikan. Namun konsep yang baik tidak mudah diimplementasikan dengan baik. Untuk itu maka penerapan kecakapan abad 21 perubahan dari kurukilum 2013 edisi revisi ini menarik untuk dibahas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi kecakapan abad 21 dalam pembelajaran PAI dan hasil dari penerapannya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan (field research) yang pengumpulan datanya dilakukan di lapangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan analisis deskriptif. Adapun aktivitas dalam analisis data yaitu: reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan conclusion drawing/verivication. Objek penelitian dalam skripsi ini adalah guru dan siswa kelas VII SMPN 1 Kalasan. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Implementasi kecakapan abad 21 di SMP 1 Kalasan dilaksanakan dengan baik. Terlihat dalam: (a) RPP yang disusun guru PAI sudah mencakup hal-hal yang harus ada dalam RPP, yaitu menggunakan pendekatan saintifik dan mengintegrasikannya dengan kecakapan abad 21. Dapat dilihat dari kegiatan inti pembelajaran pencakup 5M, yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan mengomunikasikan. Kemudian diintegrasikan dengan kecakapan abad 21 yaitu kecakapan berfikir kritis, kecakapan berkolaborasi, kecakapan berkreasi dan kecakapan berkomunikasi. (b) Pembelajaran mampu memfasilitasi peserta didik untuk menungkan ide-ide baik lisan dan tuisan. Dan proses pembelajaran yang dikembangkanpun berfokus pada sumber daya siswa, strategi dan konteksnya sesuai dengan kehidupan siswa, maka tingkat kerjasama dan komunikasi lebih berkembang, ketrampilan berfikir kritis dan komunikasi lebih meningkat. 2) Hasil Implementasi kecakapan abad 21 dalam pembelajaran PAI adalah peserta didik terfasilits menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk berusaha mengamati dengan baik, melakukan analisa, dan menyelesaikan permasalahan. Peserta didik mampu beradaptasi dalam berbagai peran dan tanggungjawab serta bekerjasama secara produktif dengan yang lain. Dengan menggunakan pembelajaran berbasis proyek, siswa mampu mengembangkan, melaksanakan dan menyampaikan gagasannya secara tulisan dengan mengemukakan ide-ide kreatif secara konseptual. Kata Kunci : Pendektan Saintifik, Kecakapan Abad 21, Pendidikan Agama Islam