Add to ORKGLa immensa majoria dels processos de millora en educació escolar són conseqüència de dispositius didàctics pertinents que, necessàriament, inclouen les decisions organitzatives, tant a l'aula com institucionals, que els fan possibles. Les evidències que presentem sobre la necessitat de considerar aquesta «dimensió organitzativa» constitueixen algunes raons i exemples per aprofundir en la nostra convicció
Las organizaciones están en constantes procesos de cambios y transformaciones producto de las dinámi...
La organización educativa tiene como objeto ordenar todos los elementos que inciden en la función in...
En este artículo definiremos las trayectorias educativas como una cuestión institucional, y a p...
Dentro de la organización de l apraxis educativa, destaca por su cualidad de condicionante, la dispo...
La evolución del modelo de dirección escolar en España a lo largo de los últimos veinte años refleja...
Hasta hace muy pocos años, la escuela como organización había sido objeto de estudio sólo desde una ...
La revitalización que en los últimos años está adquiriendo en nuestro país la Organización Escolar o...
Tal como se indica en el título, a lo largo de este artículo se pretende exponer algunas ideas que, ...
Este artículo revisa la corta pero intensa historia de la teoría de la organización. A pesar de su n...
Resumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: "Organización escolar"Las instituci...
El objetivo dei trabajo es mostrar ia importancia de la dimensión organizacional de ia instituc...
Las organizaciones están en constantes procesos de cambios y transformaciones producto de las dinámi...
La organización educativa tiene como objeto ordenar todos los elementos que inciden en la función in...
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Dentro de la organización de l apraxis educativa, destaca por su cualidad de condicionante, la dispo...
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Hasta hace muy pocos años, la escuela como organización había sido objeto de estudio sólo desde una ...
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