Sınıf Öğretmenlerinin İstenmeyen Davranışlara İlişkin Yeterliliklerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin istenmeyen davranışlara ilişkin yeterliliklerini bazı değişkenlere göre ortaya koymaktır. Araştırmanın evrenini 2006- 2007 Eğitim-Öğretim Yılı Erzurum il merkezinde görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırma için ilk önce literatür taraması yapılmıştır. Uzman görüşlerinden ve yapılmış araştırmaların bilgi toplama ölçeklerinden yararlanılarak bir anket formu hazırlanmıştır. Öğretmenler ankette yer alan maddelere ilişkin cevaplarını "Evet, Kısmen, Hayır" kategorilerinden birisini işaretleyerek belirlemişlerdir. Veriler frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama ( x ) ve t testi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonunda, öğretmen görüşleri arasında mesleki kıdeme, son bitirilen alana ve hizmet içi eğitim kurslarına katılma durumuna göre anlamlı farklılıklara ulaşılmıştır.The object of this study is to expose the elementary teachers adequacies about misbehaviours according to some variables. The main idea of the research consisted of elementary teachers who worked in Erzurum city center during the 2006- 2007 educational period. First, literature was found for the research. Expert' opinion and gathering knowledge criterion from earlier research were used in this research. In the poll, the teachers' answers consisted of 3 options: Yes, No and Partly. Data were analyzed by using frecjuancy (f), percentage (%), arithmetic mean (X) and the t test. At the end of the research, there were significant differences between teachers' opinions on career priority, last graduated field and participating in education course