Attitudes of Secondary School Managers Towards the Music Course

Bu araştırmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ortaokullarda görev yapanyöneticilerin müzik dersine ilişkin tutumlarını inceleyerek müzik derslerine okuldakimüzik etkinliklerine ve müzik öğretimine ne ölçüde önem ve katkı sağlayabildiklerinitespit etmek ve çözüm önerileri getirmektir. Araştırmanın evrenini, 2013-2014 eğitimöğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Ortaokullarda görev yapan yöneticileroluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini Türkiye’nin 7 coğrafi bölgesinde basit tesadüfi örnekleme (simple random sampling) yöntemi ile seçilen 24 il içerisinden ve yineaynı yöntemle belirlenen 85 ortaokulda görev yapan 221 okul idarecisi oluşturmaktadır.Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen “Müzik dersine ilişkin tutumölçeği” ile toplanmıştır. Nicel verilerin istatistiksel çözümlemelerinde SPSS 17.0 paketprogramından yararlanılmıştır. Nicel veriler Faktör Analizi, Cronbach Alpha GüvenirlikFormülü, KMO ( Kaiser, Mayer Olkin) , BTS ( Barlett’s Testi), Mann-Whitney U Testi,Kruskal Wallis Testi ile çözümlenmiştir. İstatistik sonuçlar 0.05 anlamlılık düzeyinde yorumlanmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda, ortaokul yöneticilerinin Müzik dersineilişkin tutumlarında herhangi bir değişim gözlenmemiştir. Bu çerçevede, müzik derslerinin işlevselliğinin artırılması ve idareciler tarafından daha fazla desteklenmesine yöneliköneriler getirilmiştir.The aim of this study is to identify how much importance and contribution areprovided for the music activities and teaching music in schools by analyzing the attitutesof secondary school managers working for the Ministry of Education towards musicclasses and to offer referable solutions. The scope of the research is identified as beingsecondary school managers in Ministry of Education in 2013 – 2014 Education andTeaching Period. The sample group of the research consists of 221 school managersworking in 85 secondary schools chosen with the method of simple random sampling from24 different provinces in different 7 regions of Turkey. The research data was collectedby “ music classes attittude scale “ which was developed by the researcher. To analyzethe quantitative data, SPSS 17.0 was used. The data was analyzed by Factor Anaylsis,Cronbach Alpha reliability formula, KMO ( Kaiser Mayer Olkin ) , BTS ( Barlett’s Test) , Mann-Whitney U Test, and Kruskal Wallis Test. The statistical results were evaluatedat 0.05 significance level. In the light of obtained information, no change was observedin the attittudes of secondary school managers towards music classes. In this context,suggestions have been made with regard to the increase in functions of music classes andthe creation of more support of managers