Kunsttherapie mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen in pädagogischen Arbeitsfeldern

Herkunft, Flucht und Neubeginn in einer fremden Kultur bilden eine komplexe Thematik in der kunsttherapeutischen Arbeit mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen. Kunsttherapie begleitet die Zielgruppe in biografisch schwierigen und herausfordernden Situationen. Ihr therapeutisches Potenzial muss dabei innerhalb pädagogischer Arbeitsfelder geprüft werden. Ausgehend von einer sensibilisierten Annäherung an die Anforderungen und Belastungsfaktoren von geflüchteten Kindern und Jugendlichen, die in Begleitung von Eltern oder Sorgeberechtigten in Deutschland leben, wird Kunsttherapie als selbstreflexive Disziplin vorgestellt. Es soll gezeigt werden, wie kunsttherapeutisches Handeln die Balance zwischen therapeutischer Wirkung und pädagogischer Anforderung leisten kann. Mit der Übertragung von Belastungen in einen kunsttherapeutischen Prozess soll dargestellt werden, wie die Zielgruppe adäquate Unterstützung zur Erfahrung innerer Balance erhält