Communicative games in the initial stage of foreign language studying

Ігрові методи викладання іноземних мов для молодших вікових категорій є однією з актуальних проблем методики викладання. Тому важливо зацікавити та мотивувати учнів у вивченні іноземної мови саме в початковій школі. Адже виховуючи позитивне ставлення в учнів до дисципліни, в них з’являється відчуття необхідності володіння іноземною мовою, як неповторним засобом міжкультурної комунікації. Мета: розвиток інтерактивних методів навчання іноземних мов, націлених на практичне застосування. Теоретичне значення полягає у можливості ефективно використовувати комунікативні ігри, здійснивши їх класифікацію. В основу дослідження покладено метод спостереження, та практичного застосування методів викладання комунікативних ігор та вивчення науково-методичної літератури з актуальної проблеми; у якості допоміжних матеріалів послугували дослідження досвіду видатних педагогів, методистів та психологів. Гра надає можливості самостійно усвідомлювати власні помилки у разі поразки й мотивує отримати перемогу іншого разу, тобто ще раз повторити незасвоєний матеріал. Комунікативні ігри позитивно впливають на процес навчання в цілому, адже під час ігри відбувається об’єднання колективу, утворення командного духу, відповідно відсутня напруга, що робить атмосферу сприятливою до самовираження та бажання вдосконалюватися дитини без остраху отримати погану оцінку чи зауваження.Teaching methods in game form is one of the actual problems of teaching foreign languages for pupils of primary school. Therefore it is important to interest and motivate children to study a foreign language from the very an elementary school. After educating the positive attitude of students to the discipline, they feel the need for foreign language skills, as a unique means of intercultural communication.Goal: the development of foreign language interactive learning methods aimed at practical application. Theoretical meaning: is the ability to effectively use communicative games by classifying them Methodology of the research: The research is based on the method of observing and practical application of the communicative game methods of teaching and studying scientific and methodological literature on the actual problem; as research auxiliary materials, researches of the experience of outstanding teachers, methodologists and psychologists were used. The games gives you the opportunity to self-aware of your own mistakes in the event of a defeat and motivates you to win another time, that is, once again repeat the missed material. Communicative games have a positive effect on the learning process as a whole, because during the game, the team is united, the team spirit is formed, therefore, there is no stress that makes the atmosphere favorable to self-expression and the desire to improve the child without fear of getting a bad mark or remark