Perspectivas e desafios actuais da política educativa

Cet article analyse les options de politique éducative et curriculaire au Cap-Vert, à la lumière des documents officiels, en les comparant avec les tendances internationales et la réalité du pays afin de mettre en évidence les perspectives, les paradoxes et les contraintes qui sont impliqués dans les propositions de changement éducatif dans ce petit pays atlantique. En faisant écho des discussions sur le rôle de l'éducation et du curriculum, ainsi que sur la nature de la connaissance, en termes de définition des politiques éducatives, le texte aborde non pas seulement les principes et les orientations qui servent de référence aux politiques éducatives et curriculaires au Cap-Vert mais il cherche à clarifier la manière dont ces choix sont influencés par les tendances de la globalisation hégémonique, en vue de l’uniformisation de l’éducation et du curriculum et on y tente de voir si ces orientations traduisent la réalité spécifique du pays. Étant donné les objectifs ambitieux de changement éducatif au Cap-Vert, le texte se réfère au contexte national pour mettre en évidence les faiblesses et les ambiguïtés du processus de développement curriculaire, qui demande de nouvelles approches à tous les niveaux, avec une incidence particulière sur l’enseignement primaire et secondaire