Instituição e Educação Especial: Perspectiva Histórico-Pedagógica

A epistemologia da diferença humana envolve uma dupla perspectiva: compreensão e explicação como manifestação do humano; contemplação e acção (teoria e prática), como campo científico e técnico. Pensar a diferença é antes de mais representá-la e é enquanto educação que tal se evidencia. A educação tem sido referente fundamental para caracterização da diferença, no que a aculturação escrita e a escolarização foram tomadas como meio, referência, medição. A generalização de meios de diagnóstico e remediação, com relevo para o Quociente Intelectual e a institucionalização, incidiram fundamentalmente na normalização escolar. Neste texto, após apresentar uma semântica da diferença, apresenta-se o argumento de que no quadro escolar, a inovação pedagógica vem possibilitando a inclusão, através de diferentes modos de integração.