A educação dos neocolonizadores : a escola colonial e a investigação do ultramar no império português (séculos XIX e XX)

Tese de doutoramento, Educação (História da Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2016“A Educação dos neocolonizadores” descreve parte da história de uma Ciência e de uma Escola formadoras de expertise e agentes estatais, os quais incumbiram-se de realizar a utopia imperial portuguesa, nos séculos XIX e XX. Para tanto, tratar-se-á, primeiramente, da narração de momentos cruciais da construção do que nomeamos de Ciência da Colonização, campo de conhecimento específico encarregados produzir mais-poder sobre o mundo fora do continente europeu, incidindo principalmente no controle das populações colonizadas. Elegemos como capitais para a formação desta Ciência algumas instituições e personagens: a biografia de quem fora qualificado como o fundador por historiografia especializada, o explorador Lacerda e Almeida; a história da instituição que mais se embrenhou na efetivação do campo no século XIX, a Sociedade de Geografia de Lisboa; a descrição e a análise da produção acadêmica dos grupos de intelectuais sediados na Junta de Investigações do Ultramar e na Escola Colonial, já no século XX. Indo além, complementamos com reflexões acerca do cotidiano da própria Escola Colonial, estabelecimento de ensino superior que desde 1906 até 1962 (ano de sua incorporação à Universidade Técnica de Lisboa) procurou, entre inúmeras ações, reunir especialistas, professores e demais profissionais na estruturação de um sistema escolar para os agentes estatais lotados nas colônias, tentando aplicar uma disciplinarização desses funcionários e um atrelamento deles aos desígnios Imperiais. Diante de um contexto desfavorável à manutenção de um Império análogo a dos séculos XVI-XIX – calcada na tríade de dominação militar de caráter policial-destrutivo, exploração de trabalho escravista e alianças às elites locais oligarcas e arrivistas –, a escolarização se mostrou como uma possibilidade de rearticulação das forças portuguesas e de refinamento dos exercícios de poder sobre as populações nativas. A constituição de uma nova configuração da dominação do ultramar significava cumprir demandas de melhorias na governança, somente possíveis para a expertise das três instituições da tese só aplicadas na formação de neocolonizadores em práticas que estivessem de acordo com os preceitos do processo civilizacional ocidental, da racionalização administrativa e de um conhecimento produzido na metrópole.“The education of the neo-colonizers” describes part of the history of a science and a school responsible for forming expertise and public workers that carried out the Portuguese imperial utopia in the 19th and 20th centuries. Therefore, firstly are narrated the crucial moments in the construction of the Colonial science, which was a specific field of knowledge created for getting more-power outside Europe and controlling primarily the colonized populations. Some institutions and characters were elected as capitals to build this science: a biography of the explorer Lacerda and Almeida, who was qualified as the founder by specialized historiography, the history of the Geographical Society of Lisbon, which was the most involved institution in its realization in the 19th century, and the description and analysis of the intellectual groups’ academic production based in the overseas research board and the Colonial school in the 20th century. Furthermore, we add some reflections about the Colonial school's daily routine, which was a college from 1906 until 1962 when it was incorporated by the Technical University of Lisbon. This college sought many ways to reunite experts, professors and other professionals for structuring an educational system for the public workers allocated in the colonies for disciplining them according to the Imperial interests. The school proved to be a possibility for re-articulation of the Portuguese forces and refinement of power over the native populations as the context was unfavorable for the maintenance of an empire similar to the 16th-19th centuries based on the triad: military domination with a police-destructive character, slave labor and local oligarch elites. The establishment of a new configuration of the overseas domination meant fulfilling the demands of improvements in governance, only possible for the expertise of the three institutions of the thesis with the neo-colonizers' training in practices according to the precepts of Western civilizational process, the administrative rationalization and the knowledge produced in the metropolis.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT