Análise dos efeitos da formação a curto e a médio prazo sobre o sentido de eficácia e sobre os índices de utilização das tecnologias

Apesar de as TIC estarem presentes na vida actual, estudos recentes referem que muitos professores ainda não utilizam os computadores em contexto de ensino/ aprendizagem, alegando deparar-se com grandes dificuldades e referindo não possuírem preparação adequada para utilizar as tecnologias. Este estudo foi desenvolvido com o propósito de colaborar no conhecimento da problemática do uso das tecnologias no ensino, respectivas causas e modo como a formação contínua pode ou não contribuir para o uso efectivo das tecnologias nas suas práticas profissionais. Utilizou-se, para o efeito um design pré- experimental de abordagem mista tendo-se utilizado um questionário online e a análise de conteúdo aos documentos recolhidos na acção de formação utilizada neste estudo. Os resultados obtidos mostraram que a frequência de acções de formação em TIC que combinam conceitos pedagógicos, conhecimento de conteúdos e formação em tecnologia, exercem efeitos favoráveis no sentido de competência e na utilização efectiva em sala de aula e permitem estabelecer a existência de uma associação entre estes factores parecendo estes manterem-se, ao longo do tempo.