Educação e formação e agora? : das expectativas ao impacto da certificação

Trabalho de projecto de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2011O trabalho de Projecto que aqui se apresenta foi desenvolvido no âmbito das Ciências da Educação – Formação de Adultos e tem como principal objectivo contribuir para um conhecimento e compreensão mais aprofundados sobre a Educação e Formação de Adultos Pouco escolarizados, em Portugal. De forma a contextualizar todo o trabalho desenvolvido foi elaborado um suporte teórico, que apresenta a educação e formação de adultos, quer no contexto internacional, quer nacional, tendo em conta uma perspectiva de Aprendizagem ao Longo da Vida. Este Trabalho de Projecto procura reflectir sobre uma das respostas existentes em Portugal, ao nível da Educação e Formação de Adultos, o processo de reconhecimento de adquiridos experienciais, que permite que a população activa consiga elevar as suas qualificações escolares. O trabalho empírico foi realizado com base na análise de instrumentos de mediação, que o adulto tem de preencher e onde evidencia as suas expectativas face ao processo de reconhecimento de adquiridos e, posteriormente, o impacto da certificação na sua vida pessoal, social e profissional.The project work here presented was developed regarding Educational Science - Adult Training and has as a main objective to contribute to a deeper knowledge and understanding of Education and Training of adults with little schooling in Portugal. In order to contextualize all the work developed a theoretical framework was constructed, which presents education and training of adults, be it in an international or national level, taking into account the perspective of Lifelong Learning. This project work aims to reflect on one of the answers provided in Portugal, of Adult Education and Training, the recognition process of gaining experience, which allows working people to raise their educational qualifications. The empirical work was based on the analysis of mediation tools, which the adult must complete and show where their expectations regarding the process of recognizing acquired qualifications and subsequently the impact of certification in their personal, social and professional life