Pintura mural : uma aprendizagem cooperativa

Relatório da prática de ensino supervisionada, Ensino de Artes Visuais, Universidade de Lisboa, Faculdade de Belas Artes, 2012O presente texto constitui o relatório referente à prática docente realizada na Escola Básica e Secundária Gil Vicente, com uma turma do sétimo ano, no âmbito da disciplina de Oficina de Expressão Plástica. Uma aprendizagem cujo processo passou por várias fases de trabalho que conduziram ao projeto pictórico, procurando um encontro entre as necessidades dos alunos e metas de aprendizagem estipuladas para o sétimo ano escolar. A Unidade Didática foi desenvolvida ao longo de um semestre de aulas com a duração de 20 aulas de 90 minutos cada. O projeto pedagógico foi apresentado dentro do plano das atividades escolares da Escola Gil Vicente, tendo por tema central as Comemorações do Centenário da República Portuguesa. Considerando a Proclamação da República como marco histórico nacional com importantes transformações sociais e políticas. Os valores democráticos e cívicos foram relacionados com os Direitos Humanos, constituindo os temas desenvolvidos na Unidade Didática. A escola Básica e Secundária de Gil Vicente nasceu dos ideais da República, tendo acompanhado as convulsões políticas do Estado Novo e da Revolução do 25 de Abril de 1974. Os intervenientes educativos da instituição de ensino sempre defenderam os ideais democráticos inspirados na igualdade de oportunidades. Torna-se premente a máxima mobilização de esforços educativos com o objetivo de promover o sucesso escolar, devido às dificuldades sociais, políticas e económicas da atualidade. A presente proposta realizada no âmbito do Mestrado via Ensino em Artes Visuais, procurou criar vínculos sociais e afetivos nos alunos, visando a sua integração no meio escolar, através da proposta de uma prática pedagógica focada no trabalho cooperativo.This text is the report on the teaching practice held at Gil Vicente High School, with a class of seventh year, under the discipline of Plastic Expression Workshop. A learning process which has gone through several phases of work leading up to the draft final painting, seeking a meeting between the students’ needs and learning goals set for the seventh grade. The classes were developed over a semester with 20 lessons of 90 minutes each. The project was presented within the plan school activities, with the central theme of the Centenary Celebration of the Portuguese Republic, a national historic landmark with important democratic transformations. The school was born from the ideals of the Republic and followed the political upheavals of the New State and the Carnage Revolution with the military coup of April 25th in the year of 1974. The school teatchers always defended democratic ideals inspired in equal opportunities for all students. In the present time, due to social, political and economic problems, it becomes urgent to continue this process, mobilizing maximum educational efforts aimed at promoting school success. The proposal made under the Education Master in Visual Arts, sought to create social and emotional bonds in students, aiming their integration into the school through the proposal of a pedagogical practice focused on collaborative work and internalization of civic values. Citizenship and Human Rights were developed themes during the classes