随着手机在中职学生的普及,越来越高的手机拥有和使用率带来通讯便利的同时也伴随着部分学生出现手机依赖的情况。以往研究发现,青少年的人格特质、父母教养方式对手机依赖有显著的影响,并可能通过主观幸福感的中介效应间接产生作用。本研究以深圳某中职学校的高一年级学生471人为研究对象,进行了问卷调查。通过考察中职学生手机依赖的现状,以及对手机依赖与人格特质、主观幸福感和父母教养方式之间影响关系进行路径分析,为深入了解中职学生手机依赖的影响机制提供了基于实证研究的结果。 本研究发现,中职学生样本中手机依赖检出率为24.8%,女生在依赖组的比例显著高于男生在依赖组的比例;回归分析显示,在对被试拥有手机的时间...With the popularity of mobile phones among secondary vocational school students,the prevalence of mobile phone dependence is increasing among secondary vocational school students. Previous research showed that personality traits and parenting styles of adolescents have significant effects on mobile phone dependency. These two factors may influence adolescents’ mobile phone dependency through the...学位:教育硕士院系专业:公共政策研究院_教育(博士、硕士)学号:3342013115058
该研究在家庭访谈的基础上,编制了3,6,9,12岁年龄组的人格问卷,并对北京和福州的777名3至12岁儿童的人格特点进行了调查,结果表明:这四份问卷均具有较好的信度和效度。对四份问卷在四个年龄组儿童的...
本文基于生涯建构理论探讨大学生人格特征、职业使命感与生涯投入及求职过程中自我挫败行为(拖延、冲动)的关系,以及在此关系中生涯适应力作为中介角色所起的作用。从两个院校选取337名在校大学生,以大五人格量...
目的探讨大学生父母教养方式与主观幸福感的关系以及心理韧性在其中所起的中介作用。方法采用主观幸福感量表、EMBU父母教养方式问卷、CD-RISC心理韧性量表对492名大学生团体施测。结果①大学生主观幸福...
[[abstract]] 本研究欲探討影響國小高年級學童手機依賴度和親子關係之因素,其內容主要探討手機依賴度、同儕關係及家庭管教方式之因果關係。另再分析不同的背景對研究變項是否具有顯著的偏好差異。本...
考察了父母教养方式与高中生自我监控学习的关系 及核心自我评价在其中的中介作用. 选取424名高中生, 采用简式父母教养方式问卷 核心自我评价量表和中学生自我调节学习策略问卷 分别测量其父母教养方式...
目的:探讨父母权威教养方式和社会规范对青少年亲环境行为的作用机制。方法:采用亲环境行为、父母权威教养方式、社会规范、亲环境自我认同、特质性敬畏情绪5个量表对486名青少年开展问卷调查并进行多项式回归与...
[[abstract]] 本研究旨在探討特殊學校高職部學生父母教養與學校生活適應之情形。本研究採用問卷調查法,抽取全國北、中、南、東共10所特殊學校390位高職部智能障礙學生為研究樣本調查。依所得資...
以高中生这一群体为研究对象,探讨其自我导向学习的影响因素。选取了云南省和厦门市的306名高中生,采用问卷调查法,对高中生父母教养方式、师生关系与自我导向学习之间的关系进行了研究,同时考察了核心自我评价...
[[abstract]] 本研究以嘉義某高職學生作為研究調查,探討高職學生背景變項的不同,在人格特質與學習風格是否具有顯著差異,以是否考取專業證照、學涯規劃、是否曾經參加過任何校內外競賽、在校學業成...
[[abstract]]鑑於同儕團體的影響,加上衝動控制、時間管理能力較差等因素,青少年似乎是手機的高度使用群體,也可能是手機成癮的高風險群。本研究試圖了解我國高中學生使用手機的行為。本研究問卷內容包...
[[abstract]]隨著台灣經濟的發展,改變了社會型態與家庭結構;婦女就業率的提高以及九年一貫教育改革使得家長對於補習班的需求日益強烈。 本研究從行銷的角度去探討影響「明星小學」與「一般小學」學生...
[[abstract]]本研究旨在探討科技大學學生知覺父母期望與生涯自我效能之相關研究,研究採用問卷調查法,以中部地區科技大學之大學部學生為母群,採用立意取樣,使用線上問卷收集資料,共回收有效問卷35...
在本世纪,社会的发展和变化进入高速时期,竞争越演越激烈。可竟争人才,需要保持终身学习、更需要能够有效的学习,以保证学习成功,而保证学习成功需要个体自主学习,其过程就是白我监控学习的过程,可为个体终身的...
根據調查指出,台灣12歲以下的人口上網率已達61%以上,平均三位學童就有兩位曾經使用過網路,足見網路在青少年族群中的滲透力。這些「網路世代」的孩子們在自我概念、人格發展與社會關係,也深受網路的影響,不...
目的:探讨父母养育方式与儿童自立发展水平之间的关系.方法:①应用6-12岁儿童自立行为问卷和父母养育方式问卷(EMBU)对79名5、6年级小学生进行测试;②根据儿童在自立行为问卷上的总分排序,取上27...
该研究在家庭访谈的基础上,编制了3,6,9,12岁年龄组的人格问卷,并对北京和福州的777名3至12岁儿童的人格特点进行了调查,结果表明:这四份问卷均具有较好的信度和效度。对四份问卷在四个年龄组儿童的...
本文基于生涯建构理论探讨大学生人格特征、职业使命感与生涯投入及求职过程中自我挫败行为(拖延、冲动)的关系,以及在此关系中生涯适应力作为中介角色所起的作用。从两个院校选取337名在校大学生,以大五人格量...
目的探讨大学生父母教养方式与主观幸福感的关系以及心理韧性在其中所起的中介作用。方法采用主观幸福感量表、EMBU父母教养方式问卷、CD-RISC心理韧性量表对492名大学生团体施测。结果①大学生主观幸福...
[[abstract]] 本研究欲探討影響國小高年級學童手機依賴度和親子關係之因素,其內容主要探討手機依賴度、同儕關係及家庭管教方式之因果關係。另再分析不同的背景對研究變項是否具有顯著的偏好差異。本...
考察了父母教养方式与高中生自我监控学习的关系 及核心自我评价在其中的中介作用. 选取424名高中生, 采用简式父母教养方式问卷 核心自我评价量表和中学生自我调节学习策略问卷 分别测量其父母教养方式...
目的:探讨父母权威教养方式和社会规范对青少年亲环境行为的作用机制。方法:采用亲环境行为、父母权威教养方式、社会规范、亲环境自我认同、特质性敬畏情绪5个量表对486名青少年开展问卷调查并进行多项式回归与...
[[abstract]] 本研究旨在探討特殊學校高職部學生父母教養與學校生活適應之情形。本研究採用問卷調查法,抽取全國北、中、南、東共10所特殊學校390位高職部智能障礙學生為研究樣本調查。依所得資...
以高中生这一群体为研究对象,探讨其自我导向学习的影响因素。选取了云南省和厦门市的306名高中生,采用问卷调查法,对高中生父母教养方式、师生关系与自我导向学习之间的关系进行了研究,同时考察了核心自我评价...
[[abstract]] 本研究以嘉義某高職學生作為研究調查,探討高職學生背景變項的不同,在人格特質與學習風格是否具有顯著差異,以是否考取專業證照、學涯規劃、是否曾經參加過任何校內外競賽、在校學業成...
[[abstract]]鑑於同儕團體的影響,加上衝動控制、時間管理能力較差等因素,青少年似乎是手機的高度使用群體,也可能是手機成癮的高風險群。本研究試圖了解我國高中學生使用手機的行為。本研究問卷內容包...
[[abstract]]隨著台灣經濟的發展,改變了社會型態與家庭結構;婦女就業率的提高以及九年一貫教育改革使得家長對於補習班的需求日益強烈。 本研究從行銷的角度去探討影響「明星小學」與「一般小學」學生...
[[abstract]]本研究旨在探討科技大學學生知覺父母期望與生涯自我效能之相關研究,研究採用問卷調查法,以中部地區科技大學之大學部學生為母群,採用立意取樣,使用線上問卷收集資料,共回收有效問卷35...
在本世纪,社会的发展和变化进入高速时期,竞争越演越激烈。可竟争人才,需要保持终身学习、更需要能够有效的学习,以保证学习成功,而保证学习成功需要个体自主学习,其过程就是白我监控学习的过程,可为个体终身的...
根據調查指出,台灣12歲以下的人口上網率已達61%以上,平均三位學童就有兩位曾經使用過網路,足見網路在青少年族群中的滲透力。這些「網路世代」的孩子們在自我概念、人格發展與社會關係,也深受網路的影響,不...
目的:探讨父母养育方式与儿童自立发展水平之间的关系.方法:①应用6-12岁儿童自立行为问卷和父母养育方式问卷(EMBU)对79名5、6年级小学生进行测试;②根据儿童在自立行为问卷上的总分排序,取上27...
该研究在家庭访谈的基础上,编制了3,6,9,12岁年龄组的人格问卷,并对北京和福州的777名3至12岁儿童的人格特点进行了调查,结果表明:这四份问卷均具有较好的信度和效度。对四份问卷在四个年龄组儿童的...
本文基于生涯建构理论探讨大学生人格特征、职业使命感与生涯投入及求职过程中自我挫败行为(拖延、冲动)的关系,以及在此关系中生涯适应力作为中介角色所起的作用。从两个院校选取337名在校大学生,以大五人格量...
目的探讨大学生父母教养方式与主观幸福感的关系以及心理韧性在其中所起的中介作用。方法采用主观幸福感量表、EMBU父母教养方式问卷、CD-RISC心理韧性量表对492名大学生团体施测。结果①大学生主观幸福...