Exploración del razonamiento inferencial intuitivo en estudiantes de bachillerato

En esta investigación se exploró el razonamiento inferencial intuitivo de alumnos de bachillerato a través de un cuestionario que constaba de dos problemas de prueba de hipótesis, esto con el fin de buscar otro enfoque para el estudio de la estadística inferencial. Se analizaron las respuestas de los estudiantes usando la metodología de la Teoría fundamentada y se elaboraron categorías, las cuales ayudaron a caracterizar este razonamiento. Se observó que los estudiantes solo prestan atención a las muestras y pocas veces generalizan, además de que sus respuestas están influenciadas por el contexto