Contenidos matemáticos en secundaria. Una propuesta para su tratamiento didáctico

En este laboratorio se presenta y discute una propuesta teórica metodológica para favorecer el estudio y aprendizaje de contenidos matemáticos en educación secundaria. Dicha propuesta se fundamenta en las líneas de construcción social del conocimiento matemático y procesos de formación docente en matemáticas. De las experiencias adquiridas durante el desarrollo e implementación de la propuesta en conjunto con profesores de educación secundaria, se puede decir que los lineamientos teóricos metodológicos seguidos para el tratamiento de algunos contenidos matemáticos en los ejes sentido numérico y pensamiento algebraico; forma, espacio y medida, y el eje manejo de la información, resultan ser relativamente adecuados y pertinentes según los aprendizajes esperados que se declaran en el programa de educación secundaria