La enseñanza de las funciones cuadráticas y sus diferentes representaciones con el Derive

La inclusión de las tecnologías y en especial de los software CAS, es una realidad en la enseñanza de las matemáticas. En este trabajo se elabora una secuencia didáctica que sugiere el uso del software Derive para la enseñanza de las funciones cuadráticas, para potenciar en los alumnos el contacto con sus diferentes representaciones (algebraica, tabular y gráfica). La secuencia fue elaborada considerando como metodología los lineamientos para una ingeniería didáctica. Los resultados fueron alentadores pues los alumnos fortalecieron las transiciones entre los diferentes registros de representación y además, otro resultado relevante consiste en el hecho de que al presentar a los estudiantes más de una representación dentro del sistema de representación semiótica algebraica, potenció las relaciones con los demás sistemas de representación. Además, ayudó a resolver dificultades en las transiciones entre éstos