La relación entre la educación en ciencias y las NITC a través del diseño, desarrollo y aplicación de un programa educativo multimedia

Al constructivismo educativo se le han identificado dificultades para llevarlo a la práctica en un aula de clases en la enseñanza de conceptos de ciencias naturales. La relación entre la educación en ciencias y la tecnología de la informática surge como una alternativa para resolver este problema. Esta relación se asume en ocasiones desde una cultura transmisora de información, de manera acrítica e instrumentalista, donde el maestro adopta un papel pasivo, sin reflexionar cerca de las implicaciones educativas que se derivan de esta articulación. En este artículo de investigación se muestra una propuesta educativa que pretende la materialización de la teoría pedagógica constructivista mediante el diseño, el desarrollo y la aplicación de un software educativo multimedia, para enseñar, aprender y evaluar el concepto de nutrición humana.Difficulties in educative constructivism have been identified in the practice in class when teaching concepts of natural sciences. The relation between the education in sciences and the technology of computer science arises as an alternative to solve this problem. This relation is sometimes assumed as a transmitting culture of information, in an acritical and instrumentalist way, where the teacher assumes a passive role without reflecting about the educative implications that are derived from this joint. In this research article appears an educative proposal that deals with the materialization of the constructivist pedagogical theory in the design and application of an educative software multimedia, for teaching, learning and evaluation of the concept of human nutrition