Mediação em contexto comunitário. Etnografia crítica de um caso

Existe uma versão em castelhanoNeste artigo apresentam-se várias facetas da mediação implementada no projeto “Fronteiras Urbanas: a dinâmica dos encontros culturais na educação comunitária”1, desenvolvido numa vila próxima de Lisboa. O projeto tem subjacente os conceitos de educação comunitária e intercultural, que se promove no encontro entre a comunidade académica e duas comunidades locais. Apoiado numa metodologia de etnografia crítica, envolvendo populações politicamente excluídas, assume com elas um compromisso ético e político. A mediação é entendida como um processo transversal a três dimensões nucleares: a alfabetização crítica (Freire, 1980), as histórias de vida e a cartografia múltipla. A análise dos processos reporta relações entre a emergência de figuras e redes de mediação e o desenvolvimento de processos de emancipação das comunidades locais, e problematiza a sua sustentabilidade e autonomização.FC