Indicadores lingüísticos para un discurso igualitario

Han pasado ya varios años desde la aprobación de leyes orgánicas, reales decretos, etc. sobre igualdad entre mujeres y hombres en el ámbito académico universitario. Tras una primera valoración sobre la repercusión que ha tenido la normativa en el uso de un lenguaje inclusivo e igualitario en los discursos académicos orales y escritos que tienen lugar en las aulas universitarias, se puede afirmar que, de momento, todavía queda camino por recorrer. Por ese motivo, el objetivo de esta comunicación es presentar los indicadores o elementos lingüísticos que puede utilizar el profesorado para detectar la inclusión o no de la perspectiva de género en los materiales docentes que pone a disposición del alumnado (guías docentes, textos, presentaciones). Para ello, se mostrarán los recursos más útiles que nos proporciona la lengua para hacer visibles en nuestros discursos orales y escritos a la mujer y al hombre. La visibilización no se reduce solo al desdoblamiento de sustantivos (alumnas y alumnos, profesores y profesoras), la lengua española es muy rica en opciones y estrategias lingüísticas (formas genéricas, cambios en la redacción) ausentes de sexismo lingüístico y que visibilizan a ambos sexos, sin que por ello quebrantemos las normas gramaticales