La memoria débil o de la crisis de la memoria colectiva

Reflexionarsobre la (supuesta) crisis de la memoria es en gran medida también reconsiderarla crisis de la cultura, cultura entendida en su múltiples acepciones y variaciones y enparticular con la tan remanida crisis educativa. Evidentemente de haber unacrisis de la memoria colectiva, debería de haber una crisis de la cultura cuyonudo gordiano lo constituyen, precisamente, los ideales de la paideia. Cae de suyo quela educación estará en crisis (o eso será percibido por la sociedad) si no sereconoce un minimum de contenido comúnpara preservar, aun críticamente, en la memoria del socii. Sin embargo eso resulta sino utópico poco probable en elcontexto de la modernidad líquida (Bauman2000) precisamente por la compleja y crítica relación que se establece entre lacultura, en el sentido de lasemiosfera lotmaniana (1996) y la educaciónen tanto ideales de la paideia (Jaeger1933).Precisamente Bauman (dentrode los límites del pensamiento débil al cual describe metatextualmenteconfigurándolo) trata de dar cuenta de la peculiar sino paradójica relaciónentre la semiosfera y la paideia enel contexto de lo que llama modernidadlíquida, o sea, posmodernismo.Fil: Mancuso, Hugo Rafael. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires; Argentin