Теорія порівняльної післядипломної освіти за глобалізації

У статті висвітлено результати наукового дослідження змінної природи порівняльних студій теорії та практики післядипломної освіти для суспільства знань в умовах глобалізаційних процесів. Посилення інтеграційних процесів якісної наукової та освітньої підготовки на національних рівнях магістратури, аспірантури й докторантури, включно з між- та неступеневим навчанням. Це вимагає гнучкості в управлінні та стандартах розвитку професіоналізму.The article expounds research findings on the changing nature of postgraduate comparative education practice and theory for the knowledge-based society within the globalization process. The diversity of international exchanges and their sizable strength ask for quality research qualifications in magisterial, doctoral and postdoctorate education. It requires adhocracy in governance and standards in management of masters, PhDs and higher doctorate agents’ professionalism development