Визначено та конкретизовано педагогічні умови інформатизації навчально-виховного процесу e ПТНЗ будівельного профілю, які забезпечують організацію та функціонування ІКТ-насиченою освітнього середовища з метою підготовки конкурентоспроможних робітників-будівельників.Определены и конкретизированы педагогические условия информатизации учебно-воспитательного процесса в ПТУЗ строительного профиля, которые обеспечивают организацию и функционирование ИКТ-насыщенной образовательной среды с целью подготовки конкурентоспособных рабочих-строителей.The author determines and specifies pedagogical terms of theeducational process informatization in a building vocational school that provide the organization and functioning ІCТ-saturated educational environ...
У статті розглянуто поняття педагогічної майстерності та педагогічної творчості, охарактеризовано рі...
Актуализирована проблема разработки диагностического инструментария для оценки процессов раннего про...
Воропай, Н. А. ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ САМООСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНТНОСТ...
Розкрито деякі особливості, шляхи реалізації та перспективи підвищення ефективності професійної адап...
в статье авторы акцентируют внимание на развитие у учащихся СПО новых компетенций, необходимых для ...
Визначено напрями застосування ІКТ у ПТНЗ: в організаційно-управлінській діяльності; у навчально-вих...
На основі аналізу різних підходів і варіантів проведення педагогічної експертизи розроблено, теорети...
В статье в русле культурологического подхода рассматриваются дидактические особенности планирования ...
У тезах обґрунтовано сутнісні характеристики засобів відкритої освіти, як глобальної освітньої систе...
У методичному посібнику представлено інноваційні технології навчання з використанням SMART-комплексі...
Професійно-педагогічну культуру можна розглядати як інтеріоризовану загальну культуру, яка виконує ф...
Діагностика розвитку професійної компетентності майстрів виробничого навчання здійснюється на основі...
Представлено авторську технологію допрофесійної підготовки учнів ліцею. Визначено три рівні, в основ...
Розглянуто зміст курсу «Самовиховання конкурентоспроможної особистості», який розроблений і структур...
В статье рассматривается содержание феномена «художественное общение» в гуманитарных науках. Авторы ...
У статті розглянуто поняття педагогічної майстерності та педагогічної творчості, охарактеризовано рі...
Актуализирована проблема разработки диагностического инструментария для оценки процессов раннего про...
Воропай, Н. А. ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ САМООСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНТНОСТ...
Розкрито деякі особливості, шляхи реалізації та перспективи підвищення ефективності професійної адап...
в статье авторы акцентируют внимание на развитие у учащихся СПО новых компетенций, необходимых для ...
Визначено напрями застосування ІКТ у ПТНЗ: в організаційно-управлінській діяльності; у навчально-вих...
На основі аналізу різних підходів і варіантів проведення педагогічної експертизи розроблено, теорети...
В статье в русле культурологического подхода рассматриваются дидактические особенности планирования ...
У тезах обґрунтовано сутнісні характеристики засобів відкритої освіти, як глобальної освітньої систе...
У методичному посібнику представлено інноваційні технології навчання з використанням SMART-комплексі...
Професійно-педагогічну культуру можна розглядати як інтеріоризовану загальну культуру, яка виконує ф...
Діагностика розвитку професійної компетентності майстрів виробничого навчання здійснюється на основі...
Представлено авторську технологію допрофесійної підготовки учнів ліцею. Визначено три рівні, в основ...
Розглянуто зміст курсу «Самовиховання конкурентоспроможної особистості», який розроблений і структур...
В статье рассматривается содержание феномена «художественное общение» в гуманитарных науках. Авторы ...
У статті розглянуто поняття педагогічної майстерності та педагогічної творчості, охарактеризовано рі...
Актуализирована проблема разработки диагностического инструментария для оценки процессов раннего про...
Воропай, Н. А. ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ САМООСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНТНОСТ...