Формування у старших дошкільників цілісних уявлень про звуки довкілля

У розділі аналізуються особливості уявлень дітей п’яти-семи років про звуки та їхню роль в житті людини, здатністьдиференціювати звуки природи, побутові, мелодійні, людського голосу (різну тональність, висоту, емоційну забарвленість). Пропонується набір методів, спрямованих на підвищення культурисприйняття дітьми різноголосність довкілля, відрізняти приємні звуки від неприємних, корисні, від шкидливих і небезпечних, уникати їх, надавати перевагу