У статті висвітлено основні підходи до проектування організаційних форм проблемно-розвивального навчання. Розглянуто можливості інформаційної лекції, проблемної лекції, навчального проектування у реалізації ідей компетентнісної методології.В статье освещены основные подходы к проектированию организационных форм проблемно-развивающего обучения. Рассмотрены возможности информационной лекции, проблемной лекции, учебного проектирования в реализации идей компетентностной методологии.The article highlights the main approaches to the design of organizational forms of problem-developmental education. The possibilities of informational lectures, problem lectures, instructional design competency in the ideas of the methodology
На основі узагальнення наукових поглядів, аналізу нормативно-правових документів з питань професій...
У статті здійснено теоретичний аналіз проблеми формування педагогічної майстерності в системі профес...
Висвітлено теоретичні аспекти підготовки випускної роботи як результату самостійної науково-дослідни...
Актуалізовано увагу на технологічних зрушеннях четвертої промислової революції у взаємодії з соціаль...
Інноваційні процеси в системі професійної освіти засвідчують якісно новий етап взаємодії та розвитку...
Посібник містить три модулі: основні підходи до навчання;використання методів кооперативного навчанн...
Обґрунтовано, що високий рівень допрофесійної підготовки учнів можливий за умов розроблення та впров...
Методичний посібник «Методика компетентнісно орієнтованого навчання технологій» є результатом прикла...
В статті аналізуються сучасні цикли професійної підготовки, підходи, форми, методи для формування пр...
Виявлено наступні особливості реалізації компетентнісного підходу в умовах внутрішньофірмової підгот...
В статье рассматривается проблема обучения на билингвальной основе как инструмента обновления содерж...
Висвітлюються проблеми інформатизації професійної підготовки майбутніх фахівців у вищих навчальних з...
У статті описані перспективні напрями імплементації прогресивних ідей польського досвіду щодо підго...
Визначено найперспективніші напрями застосу-вання ІКТ, конкретизовані їх можливості стосовно про-фес...
221-225В статье рассматривается применение педагогических технологий при подготовке будущих программ...
На основі узагальнення наукових поглядів, аналізу нормативно-правових документів з питань професій...
У статті здійснено теоретичний аналіз проблеми формування педагогічної майстерності в системі профес...
Висвітлено теоретичні аспекти підготовки випускної роботи як результату самостійної науково-дослідни...
Актуалізовано увагу на технологічних зрушеннях четвертої промислової революції у взаємодії з соціаль...
Інноваційні процеси в системі професійної освіти засвідчують якісно новий етап взаємодії та розвитку...
Посібник містить три модулі: основні підходи до навчання;використання методів кооперативного навчанн...
Обґрунтовано, що високий рівень допрофесійної підготовки учнів можливий за умов розроблення та впров...
Методичний посібник «Методика компетентнісно орієнтованого навчання технологій» є результатом прикла...
В статті аналізуються сучасні цикли професійної підготовки, підходи, форми, методи для формування пр...
Виявлено наступні особливості реалізації компетентнісного підходу в умовах внутрішньофірмової підгот...
В статье рассматривается проблема обучения на билингвальной основе как инструмента обновления содерж...
Висвітлюються проблеми інформатизації професійної підготовки майбутніх фахівців у вищих навчальних з...
У статті описані перспективні напрями імплементації прогресивних ідей польського досвіду щодо підго...
Визначено найперспективніші напрями застосу-вання ІКТ, конкретизовані їх можливості стосовно про-фес...
221-225В статье рассматривается применение педагогических технологий при подготовке будущих программ...
На основі узагальнення наукових поглядів, аналізу нормативно-правових документів з питань професій...
У статті здійснено теоретичний аналіз проблеми формування педагогічної майстерності в системі профес...
Висвітлено теоретичні аспекти підготовки випускної роботи як результату самостійної науково-дослідни...