PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERMAIN SISWA DALAM AKTIVITAS PERMAINAN BOLA BESAR

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pemahaman dan kurangnya antusiasme siswa dalam pembelajaran sepak bola di sekolah. Penelitian ini bertujuan menerapkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan pendekatan inkuiri dalam pembelajaran sepak bola untuk mengembangkan keterampilan sepak bola. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan 4 kali tindakan selama 2 siklus. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Instrumen game Perfermance Assessment Instrument (GPAI), kamera foto dan video. Sumber data dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas 5 SD Muhammadiyah 7 Kota Bandung. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan keterampilan pembelajaran sepak bola siswa dari sisi prosentase rata-rata dari mulai hasil pembelajaran awal sampai dengan hasil belajar akhir pada observasi awal 62.20 % dan siklus 1 tindakan 1 adalah 72 % , siklus l tindakan 2 adalah 74 %, siklus 2 tindakan l adalah 77 %, dan siklus 2 tindakan 2 adalah 78.20 %. Maka dapat disim-pulkan bahwa penerapan pendekatan inkuiri dalam pembelajaran sepak bola dapat mengembangkan keterampilan sepak bola siswa SD pada siswa kelas 5 SD muhammadiyah 7 Kota Bandung. This research is driven by a lack of understanding and lack of enthusiasm of the students in learning in school football. This study is intended to implement the inquiry approach to learning football to develop soccer skills. The method used in this research is a classroom action research, with four times the action for 2 cycles. The instrument used in this study is a game instrument perfermance Assessment Instrument (GPAI), still and video cameras. Sources of data in this study were 30 students of the 5th grade of SD Muhammadiyah 7 Bandung. The results showed that an increase in students' learning skills football terms the average percentage of the initial start learning outcomes to the learning outcomes at the end of the initial observation 62. 20% and cycle 1 action 1 was 72%, the cycle of action l 2 is 74%, cycle 2 l action was 77%, and cycle 2 measure 2 was 78.20%. Then it can is stored-pulkan that implementation of inquiry approach to learning football can develop soccer skills of elementary school students in grade 5 elementary muhammadiyah 7 Bandung