INST: L_408Szakdolgozatom témája kapcsán, vizsgálataim és egy három hónapos fonológiai tudatosságot fejlesztő program megvalósításával szeretném megvizsgálni, hogy sikeresebbé tehető-e az olvasástanulás, ha a mögöttes bázisképességeket is intenzíven gyakoroltatjuk
INST: L_408Dolgozatomban bizonyítani szeretném, hogy a Hangzó Híd nevű fejlesztő program használatáv...
Dolgozatomban először a fonológiai tudatosság témakörének elméleti bemutatására kerül sor. Ezt követ...
INST: L_408Gyógypedagógusként, logopédusként elengedhetetlenül fontosnak tartom a fonológiai tudatos...
INST: L_408Szakdolgozatomban előbb elméleti áttekintést szeretnék nyújtani magáról a fonológiai tuda...
INST: L_408Szakdolgozatomban elsődleges céljaim közé tartozott az első osztályos tanulók fonológiai ...
INST: L_408A dolgozat egy érdi általános iskola első osztályosainak fonológiai tudatosságát vizsgálj...
INST: L_408Szakdolgozatomban nagycsoportos korú, 5,5-6-7 éves gyermekek fonológiai tudatosságának fe...
INST: L_408Jelen szakdolgozatomban a fonológiai tudatosság fejlesztésének egy lehetőségét és annak h...
A dolgozat egy érdi általános iskola első osztályosainak fonológiai tudatosságát vizsgálja és egy rö...
INST: L_408Kutatás, melynek célja az első osztályos gyermekek fonológiai tudatosságának vizsgálata é...
INST: L_408A dolgozat azt vizsgálja, hogy a HANGZÓ HÍD fonológiai tudatosság fejlesztő programmal fe...
INST: L_408Dolgozatom kulcsfogalma a fonológiai tudatosság. Céljaim között szerepelt egy olyan fej...
INST: L_408Szakdolgozatomban elsődleges céljaim közé tartozott az első osztályos tanulók fonológiai ...
INST: L_408Dolgozatomban először a fonológiai tudatosság témakörének elméleti bemutatására kerül sor...
INST: L_408Szakdolgozatomban a fonológiai tudatosság fejlődését vizsgáltam nagy csoportos óvodás gy...
INST: L_408Dolgozatomban bizonyítani szeretném, hogy a Hangzó Híd nevű fejlesztő program használatáv...
Dolgozatomban először a fonológiai tudatosság témakörének elméleti bemutatására kerül sor. Ezt követ...
INST: L_408Gyógypedagógusként, logopédusként elengedhetetlenül fontosnak tartom a fonológiai tudatos...
INST: L_408Szakdolgozatomban előbb elméleti áttekintést szeretnék nyújtani magáról a fonológiai tuda...
INST: L_408Szakdolgozatomban elsődleges céljaim közé tartozott az első osztályos tanulók fonológiai ...
INST: L_408A dolgozat egy érdi általános iskola első osztályosainak fonológiai tudatosságát vizsgálj...
INST: L_408Szakdolgozatomban nagycsoportos korú, 5,5-6-7 éves gyermekek fonológiai tudatosságának fe...
INST: L_408Jelen szakdolgozatomban a fonológiai tudatosság fejlesztésének egy lehetőségét és annak h...
A dolgozat egy érdi általános iskola első osztályosainak fonológiai tudatosságát vizsgálja és egy rö...
INST: L_408Kutatás, melynek célja az első osztályos gyermekek fonológiai tudatosságának vizsgálata é...
INST: L_408A dolgozat azt vizsgálja, hogy a HANGZÓ HÍD fonológiai tudatosság fejlesztő programmal fe...
INST: L_408Dolgozatom kulcsfogalma a fonológiai tudatosság. Céljaim között szerepelt egy olyan fej...
INST: L_408Szakdolgozatomban elsődleges céljaim közé tartozott az első osztályos tanulók fonológiai ...
INST: L_408Dolgozatomban először a fonológiai tudatosság témakörének elméleti bemutatására kerül sor...
INST: L_408Szakdolgozatomban a fonológiai tudatosság fejlődését vizsgáltam nagy csoportos óvodás gy...
INST: L_408Dolgozatomban bizonyítani szeretném, hogy a Hangzó Híd nevű fejlesztő program használatáv...
Dolgozatomban először a fonológiai tudatosság témakörének elméleti bemutatására kerül sor. Ezt követ...
INST: L_408Gyógypedagógusként, logopédusként elengedhetetlenül fontosnak tartom a fonológiai tudatos...