Alimentação no contexto familiar e escolar da criança com desnutrição em área rural

Introducción: La cultura implica un repertorio distinto de costumbres, creencias y prácticas que deben respetarse y considerarse al cuidar. Objetivo: Describir y comprender la alimentación en el contexto familiar y escolar del niño con desnutrición de una zona rural. Métodos: Estudio cualitativo, con diseño etnográfico. La muestra estuvo representada por 19 informantes: once madres, un profesor, una enfermera y seis familiares, seleccionada por saturación y redundancia; los datos fueron recolectados por observación participante, entrevista etnográfica y diario de campo y analizados mediante análisis de contenido. Resultados: a) Costumbres en la adquisición, conservación, preparación y distribución de los alimentos, b) Creencias, privación de alimentos y uso de remedios caseros ante enfermedades, c) Participación de las madres en el Programa nutricional del estado en la escuela. Conclusiones: Los cuidados de las madres al preescolar, están influenciados en gran medida por el componente cultural: Evidenciándose preferencias en dar la mejor porción de comida al jefe del hogar; consumo escaso de carnes y verduras; su forma de sanar enfermedades limitando el consumo de ciertos alimentos y el uso inadecuado de plantas medicinales, situación que podría agravar la desnutrición.Introduction: Culture implies a repertoire of different customs, beliefs and practices that should be respected and considered when caring. Objective: To describe and understand the power in the family and school context of the child with malnutrition in a rural area. Methods: Qualitative study, with ethnographic design. The sample was represented by 19 informants: eleven mothers, one teacher, one nurse and six family members, selected for saturation and redundancy; data collected by participant observation, ethnographic interview and field diary and analyzed using content analysis. Results: a) Customs in the acquisition, storage, preparation and distribution of food, b) Beliefs, food deprivation and use of home remedies to diseases, c) Participation of mothers in nutritional status Program at school. Conclusions: Care of mothers preschool, they are influenced largely by the cultural component: Evidencing preferences give the best portion of food to the household head; low consumption of meat and vegetables; your way to heal disease by limiting the consumption of certain foods and inappropriate use of medicinal plants, a situation that could aggravate malnutrition.Introdução: Cultura implica um repertório diferente de costumes, crenças e práticas que devem ser respeitados e considerados ao cuidado. Objetivo: Descrever e compreender a alimentação no contexto familiar e escolar da criança com desnutrição em área rural. Métodos: Estudo qualitativo, com design etnográfico. A amostra foi representada por 19 entrevistados: once mães, um professor, um enfermeiro e seis membros da família, selecionados por dados de saturação e redundância; dados coletados por observação participante, entrevista etnográfica e diário de campo e analisados utilizando análise de conteúdo. Resultados: a) Customs na aquisição, armazenamento, preparação e distribuição de alimentos, b) Crenças, de privação alimentar e uso de remédios caseiros para doenças, c) Participação das mães no Programa estado nutricional na escola. Conclusões: Cuidado de mães pré-escola, eles são influenciados em grande parte pelo componente cultural: Evidência de preferência em dar a melhor porção de comida para o chefe de família; baixo consumo de carne e legumes; sua maneira de curar a doença, limitando o consumo de certos alimentos e uso inadequado de plantas medicinais, uma situação que pode agravar a desnutrição