Paideia 2.0: i licei nuovi laboratori di socio-emotional skills

The landscape of Italian high schools (licei) has dramatically changed since the early 2000s. We have now eigth different high school types, each one characterized by a common corecurriculum, and various subjects depending on the chosen path: arts, foreign languages, music, human sciences ecc. We observe a gradual process of specialization of studies, which is diversifying students educational opportunities: on one hand, liceo classico and liceo scientifico – the “hard skills” high schools – have a strong cultural identity and tradition; on the other hand, the middle ground of the “soft skills” high schools, liceo artistico, musicale, delle scienze umane. Different kind of students are destined to different high school paths, as a consequence of deep contradictions and inequalities that characterize the society in which education takes shape today.A partire dalle riforme in atto fin dai primi anni Duemila, il panorama liceale italiano è profondamente cambiato. Si contano, oggi, ben otto diversi indirizzi liceali, caratterizzati da un curricolo centrato su un nucleo di discipline culturali comuni, variamente articolate in termini orari, e da discipline tipiche dello specifico sotto-segmento (artistico, delle scienze umane, linguistico, musicale ecc.). È in corso un progressivo processo di specializzazione e irrigidimento dei percorsi di studio, che divarica le opportunità formativo-culturali tra licei: da una parte i licei a forte identità e tradizione, classici e scientifici (delle hard skills), dall’altra il coacervo delle “scuole di mezzo” (i licei delle soft skills), di impronta vagamente umanistica e variamente declinata. A ciascun percorso paiono avviati studenti i cui destini sono sempre più differenziati, a espressione delle contraddizioni e delle disuguaglianze che innervano la società in cui la scuola prende forma