Valenza Educativa e Preventiva dell’Educazione Fisica e Sportiva

Physical and Sports Education pursues the objective of the harmonious development of the individual’s personality achieved through movement. The recognition of equal dignity in the language of the body, to better say of communication through the movement, as a mediator and an instrument of connection with the languages of other school disciplines substantiates its educational-formative value.Physical and sports education, in relation to the areas of intervention, takes on educational and preventive connotations, investing both the relational and the physical-organic environment, benefiting from the advantages induced by the movement.The relational context contributes to the development of the individual seen as a psychophysical unit, that relates to others and to the world, and to improve the ability to adapt to problem situations to favor the inclusive process with the improvement of self-esteem and a good relationship with his body. The physical-organic environment refers to the detoxification of the organismand to the disposal of excess calories, to the tonicity conditions of the locomotor apparatus, to the procrastination of the risk of the onset of osteoporosis and to the acquisition of skills and competences related to knowledge of one’s body and the concepts of coordination, spatio-temporal organization, movement control. The preventive aspect must be investigated in order to avoiding or postponing pathological outbreaks, particularly as regards postural defects and prattognosic manifestations indicating discomfort and possible repercussions on disability.L’Educazione Fisica e Sportiva persegue l’obiettivo dello sviluppo armonico della personalità dell’individuo realizzato attraverso il movimento. Il riconoscimento della pari dignità al linguaggio del corpo, o meglio della comunicazione attraverso il movimento, quale mediatore e strumento di raccordo con i linguaggi delle altre discipline scolastiche ne sostanzia la valenza educativo-formativa.L’Educazione Fisica e Sportiva, in relazione agli ambiti di intervento, assume connotati educativi e preventivi investendo sia l’ambito relazionale che fisico-organico beneficiando dei vantaggi indotti dal movimento. L’ambito relazionale contribuisce allo sviluppo dell’individuo visto come unità psicofisica, che si rapporta agli altri e al mondo, atta a migliorare la capacità di adattamento alle situazioni problematiche per favorire il processo inclusivo con il miglioramento dell’autostima e di un buon rapporto con il proprio corpo. L’ambito fisico-organico afferisce alla disintossicazione dell’organismo ed allo smaltimento delle calorie in eccesso, alle condizioni di tonicità dell’apparato locomotore, al procrastinare il rischio dell’insorgenza dell’osteoporosie all’acquisizione di abilità e competenze relative alla conoscenza del proprio corpo e ai concetti di coordinazione, di organizzazione spazio-temporale, di controllo dei movimenti. L’aspetto preventivo deve essere indagato nell’ottica di evitare o procrastinare insorgenze patologiche particolarmente per ciò che attiene ai vizi posturali ed alle manifestazioni prattognosiche indicatrici di disagio e di possibili ricadute nella disabilità