Valorizzazione del corpo nella proposta didattica al soggetto con Sindrome dello Spettro Autistico

The theoretical and diagnostic approaches to Autistic Syndrome havechanged over the years following the results of clinical studies that have establishedthe organic etiology as well as behavioral. It is still difficult toidentify with certainty the cause of the disease but are more clear types oftreatments to use. At scholastic level, the number of autistic children attendingpublic schools has increased and intervention teaching techniqueswere perfected. Of particular importance is the enhancement of the bodythat silent body must become a living body capable of action and conveyemotions limiting redundancies, stereos and establishing effective relationships.Gli approcci teorici e diagnostici relativi alla Sindrome Autistica sono mutatinel corso degli anni in seguito ai risultati delle ricerche cliniche che hannosancito l’etiologia organica oltre che comportamentale. Risulta ancora difficileindividuare con certezza la causa della patologia ma sono più chiari letipologie di trattamenti da utilizzare. A livello scolastico il numero deisoggetti autistici frequentanti le scuole pubbliche è aumentato e sono stateperfezionate le tecniche didattiche d’intervento. Particolare importanzariveste la valorizzazione del corpo che da corpo muto deve diventare uncorpo vivo capace di agire e trasmettere emozioni limitando le ridondanze,le stereotipie e stabilendo efficaci relazioni