La dimensione di genere nella professionalità docente. Prospettive per un rinnovamento delle competenze degli/lle insegnanti dai risultati di una ricerca in Toscana

Discrimination based on difference, in particular that based on gender, whichregards culture, religion, and race, hinders a limit to the development and tothe realization of democratic citizenship.This research’s focus is to stress the importance of education that gives importanceto gender difference since the early degree of education, to allow, foreach individual, to make free and authentic educational choices and thereforetry to eliminate the gender-gap in scientific and technical fields.The sense of adequacy to various subjects, tends to occur at young age, duringthe processes of socialization and schooling. For this reason the role of teachersis particularly important and strategic who, for the first, start the study ofsubjects, to convey positive images of both sexes, eliminating gender stereotypesthat for centuries and partially even day characterize our culture.The research here presented aims to explore the degree of awareness of genderidentity among primary school teachers and how much issues related togender difference are perceived by teachers in their training and in their work.La discriminazione verso la differenza, in particolare quella basata sul genere,che riguarda trasversalmente culture, religioni, razze, rappresenta un limite allosviluppo e alla realizzazione della cittadinanza democratica.Il focus della ricerca qui descritta è stato quello di sottolineare l’importanza diuna formazione attenta alla differenza di genere sin dai primi gradi dell’istruzioneper permettere, ad ogni individuo, di compiere scelte formativelibere e autentiche e, di conseguenza, cercare di eliminare il gap di genere neipercorsi tecnico-scientifici.Il senso di adeguatezza o meno verso le varie discipline tende a formarsi in giovaneetà, durante i processi di socializzazione e di scolarizzazione. Per questomotivo, diviene particolarmente importante e strategico il ruolo degli/lle insegnantiche, per primi/e, avviano allo studio delle varie materie, nel trasmettereimmagini di riferimento positive per entrambi i sessi, eliminando stereotipi digenere che per secoli e, in parte ancora oggi, caratterizzano la nostra cultura.La ricerca qui presentata ha l’obiettivo di esplorare il grado di consapevolezzadell’identità di genere tra le insegnanti della scuola primaria e quanto sonoavvertite le questioni relative alla differenza di genere nella loro formazione enel loro lavoro