Politiche educative e formative dopo la crisi del welfare

This paper draws on professional experience within the “Education” branch of Confindustria [Italian employer’s federation]. Thus, an analysis is developed on how schools and universities that are linked to the work world may provide a country with economic added value. In previous times, many policy mistakes lessened the ties between the educational system and that of work and enterprise. Consequently, thanks to this historical and analyticalperspective, it is possible to highlight their main features, as well as the critical spots that nowadays prevent Italian schools and universities from being competitive—thus damaging the whole country. In order for the system to adapt to the “society of knowledge,” the author identifies some virtuous models: it is the case of school-enterprise networks and of partnerships betweenschool and the world of industry. These cases prove why these tools are essential for the development of competences required to step out of the current crisis.L’autore, partendo da una lunga esperienza alla direzione dell’area “Education” di Confindustria, sviluppa un’analisi sul valore aggiunto, per l’economia e lo sviluppo di un Paese, di una scuola e una università direttamente connesse con il mondo del lavoro. Gli errori del passato, che hanno progressivamente allontanato il sistema educativo dal lavoro e dall’impresa, sono sinteticamente ripercorsi nei loro tratti salienti, evidenziando le criticità che ancora oggi bloccano la competitività delle nostre scuole e università, e di conseguenzadell’intero Paese. Per adeguarsi alla “società della conoscenza”Gentili individua nelle reti scuola-impresa e nelle partnership tra sistema educativo e mondo produttivo, di cui riporta virtuosi esempi, degli strumenti indispensabili per sviluppare le competenze e uscire dalla crisi