Didattica enattiva: cos’è e cosa può fare

Il numero di alunni stranieri è in continuo aumento nelle nostre classi.Spesso le differenze interindividuali che essi presentano sono anche più rilevantidi quelle interculturali. Ciò che li accomuna risulta essere troppospesso legato alle loro difficoltà: a causa di conoscenze limitate della linguao del sistema scolastico, di esperienze di vita drammatiche, di condizionieconomiche precarie nel paese di provenienza o in quello di accoglienza,mostrano più frequentemente degli altri bambini situazioni di fragilità e disagio,sia a livello emotivo-relazionale che scolastico. Ciò di cui questi bambininecessitano è un percorso formativo che tenga conto delle particolaritàindividuali di ognuno, senza porre sotto una luce di negatività le differenze.La scuola è ormai un luogo multiculturale, in cui la diversità deverappresentare una parte fondante del sistema e non una minoranza problematica.Un approccio che meglio di altri accoglie la diversità interpretandolacome fonte di ricchezza per la creazione condivisa di conoscenza èl’approccio enattivo. Purtroppo l’accostamento tra enattivismo e didattica non è ancora stato studiato a fondo; lo scopo di questo elaborato è quindi di riassumere le caratteristiche essenziali di una didattica di matrice enattiva, per sottolineare come possa risultare utile indossare una “lente enattiva” nell’osservare le dinamiche di relazione e di apprendimento nelle nuove classi multietniche