Cambio de concepciones vía la resignificación de la matemática escolar. Un estudio de formación docente en línea

Interesa a este estudio analizar el cambio de concepciones en el profesor, vía la resignificación de la matemática escolar, en un proceso de formación docente fundamentado en resultados teóricos y experimentales producto de la matemática educativa y organizado con base en las pautas instruccionales propias de la educación a distancia en línea. Además de considerar el cambio como la confrontación de un estado inicial y un estado final, analizaremos el proceso entre estos dos estados. Para ello se estudiará el papel de las estrategias discursivas de interacción en distintos medios de comunicación e interacción, como son los foros de discusión, la wiki y el blog, así mismo, el análisis hecho en el reporte de un laboratorio didáctico, como producto de dichas estrategias. Con esta investigación estaremos aportando indicativos referentes al cambio de concepciones de los profesores