Aspectos socioculturales de la formación matemática en dos historias de vida

El interés de este trabajo está en determinar las influencias del contexto social, la familia y la escuela en la percepción que tienen dos estudiantes sobre su educación matemática y los resultados académicos obtenidos en la misma. Para esto, se decidió usar las historias de vida como técnica de investigación cualitativa, para estudiar el caso de dos estudiantes con resultados académicos opuestos, vinculadas a una misma institución educativa pública en Colombia, que cursaban undécimo grado en el año 2013. Además, se analizó cómo dichos resultados académicos en matemáticas marcaron sus decisiones y escogencias profesionales actuales