Usos y resignificados de la proporcionalidad

Este artículo presenta los primeros avances de una investigación en el marco del Doctorado en Educación de la Universidad Santo Tomás de Colombia, la cual busca a través de un estudio socioepistemológico identificar cómo la proporcionalidad vive y se resignifica en escenarios de desarrollo de Proyectos Pedagógicos Productivos de Agricultura Sostenible (PPPAS), como una estrategia del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, la cual busca contribuir al desarrollo de competencias básicas y promover el desempeño para el emprendimiento. Lo reportado en el escrito obedece a los adelantos de la problematización, objetivos, y construcción del estado del arte